L’institution
L’Université Côte d’Azur, située sur la Côte d’Azur, a été fondée en 2015 en tant qu’institution publique d’enseignement supérieur et de recherche regroupant les principaux établissements d’enseignement supérieur et de recherche de la région de Nice (France), dont l’Université de Nice Sophia Antipolis (UNS), SKEMA Business School et 11 autres membres. L’Université Côte d’Azur souhaite mettre au point un nouveau modèle pour les universités françaises du XXIe siècle, fondé sur de nouvelles interactions entre les disciplines, une nouvelle forme de coordination entre la recherche, l’enseignement et l’innovation et des partenariats solides avec le secteur privé et les autorités locales. En janvier 2016, l’Université Côte d’Azur a remporté le prestigieux prix «IDEX» («initiative d’excellence») du gouvernement français pour son projet UCAJEDI, le plaçant ainsi parmi les 10 meilleures universités en France.
À l’heure actuelle, environ 30 000 étudiants, dont 20% d’étrangers, sont inscrits aux programmes de premier cycle, de cycles supérieurs et de doctorat proposés par l’Université Côte d’Azur et ses membres. Les chercheurs sont hébergés dans l’un des 45 laboratoires UCA: La moitié des chercheurs sont dans les laboratoires les mieux classés (A + / A), qui hébergent des personnalités de renom (2 médailles d’or, 20 médailles d’argent et 41 médailles de bronze du CNRS; 12 membres du Académie des sciences; 19 IP octroyés par le CER; 19 membres de l’UITA en 2015 (se classant deuxième après Paris dans les Prix de l’Académie des sciences en 2013 et 2014).
L’Université Côte d’Azur développe ses propres structures et s’appuie également sur les structures de ses membres, principalement l’Université de Nice Sophia Antipolis. UNS a été très active dans le domaine des relations internationales et a été particulièrement impliqué dans des projets européens, tant en matière d’éducation que de recherche. Par exemple, UNS était / est coordinateur ou partenaire de plusieurs programmes européens, tels que les partenariats Erasmus Mundus – ACTION 2, les masters Erasmus Mundus, les doctorats conjoints Erasmus Mundus, les programmes intensifs et les projets TEMPUS. L’UNS a ainsi développé une expertise importante dans la gestion des programmes de l’UE, qui est maintenant mise en œuvre pour l’Université Côte d’Azur. Une équipe d’experts dédiée a été mise en place pour garantir la qualité de ses processus et les résultats des projets européens. Parmi les priorités de sa stratégie d’internationalisation, l’Université Côte d’Azur a spécialement décidé de renforcer sa participation au renforcement des capacités, en tant que composante majeure de son ambition sociétale.
Personnes Contact
Le laboratoire LINE associé à Inria est porteur du projet Class ́Code (prix Informatics Europe 2017 et générateur d’une chaire UNESCO) en Provence-Alpes-Côte d’Azur-Est au niveau académique, il a ce titre mis en place et participé à la formation sur les sujets ciblés par le projet à la fois des futurs professeur·e·s en formation à l’ESPE (> 150 par ans) et à la formation continue (>300 en 2018) ou intensive (>100 en 2018) des enseignant·e·s en poste, il réalise aussi des études en sciences de l’éducation sur ces sujets (4 publications parues ou acceptée en 2018 et 3 communications écrites).
Margarida Romero est directrice du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Education (LINE) à l’ESPE de l’Université de Nice Sophia Antipolis et chercheure à l’Université Laval où elle dirige le projet de recherche #CoCreaTIC. Ses recherches sur la cocréation numérique visent le développement des compétences du 21e siècle par le biais de la programmation créative (FRQSC #CoCreaTIC), la robotique pédagogique et l’apprentissage par la modélisation et fabrication physico- numérique de maquettes sous une approche maker (#SmartCityMaker). La professeure Romero développe sa recherche sur les usages pédagogiques des TIC depuis 2005. Ses recherches s’inscrivent dans une approche centrée sur les compétences du 21e siècle (#5c21), notamment en lien avec la créativité en contexte collaboratif ou co-créativité. Ses activités de recherche visent tant des enfants comme des apprenants tout au long de la vie et des contextes d’apprentissage intergénérationnels. Elle participe activement aux communautés de pratique sur l’intégration des TIC en éducation au Québec, en France et à l’international.
Thierry Viéville est Directeur de Recherche en sciences du numérique et travaille depuis plusieurs années (plus de 30 publications ou communications sur ce sujet, après plus de 100 publications et l’encadrement de plus de 20 thèses en sciences du numérique et neuroscience computationnelles) sur la formation à l’apprentissage de l’informatique, y compris en ligne de manière communautaire.
L’apport à ce projet sera double : d’une part la méta- plate-forme classe code avec plus de 5000 inscriptions sur le volet hybride, et plus de 50000 inscriptions en ligne dont plus de la moitié effectives, apporte à la fois un savoir-faire et une expertise en développement logiciel, pour proposer les outils ciblés par le projet; d’autre part notre participation aux différentes formation des enseignants sur ces sujets à la fois à petite et très grande échelle permettra d’apporter une véritable expertise mais aussi un public expérimentateur au projet proposé.