L’institution
Depuis plusieurs années, la Scientothèque mène avec les enfants et les adolescents des projets mêlant sciences et activités numériques dont le codage, la cryptographie et les savoir-faire liés aux Fablabs. Pour ce faire, nous avons mis au point des activités utilisant du matériel et des outils reconnus par le monde académique en Belgique et à l’étranger : Mindstorm développé par la firme Lego, les modules Arduino et Raspberry Pi, le logiciel Scratch et les Fablabs développés au sein du MIT.
Notre projet propose au public de jeunes Bruxellois de 8 à 18 ans issus de milieux populaires, d’une part des ateliers et des stages de codage et d’initiation à la robotique dans un cadre d’apprentissage non formel extrascolaire utilisant des outils pédagogiques de qualité (logiciel Scratch-MIT, modules 1,2,3… Codez! de La Main à la Pâte – France…). D’autre part, nous menons des actions dans les écoles du primaire et du secondaire investiguant les possibilités d’introduction à l’initiation au codage dans le cadre et les programmes scolaires. Ces activités sont également basées sur les modules 1, 2, 3, … Codez ! mis au point par l’équipe française de la Main à la pâte et le robot didactique Thymio développé au sein de l’école polytechnique de Lausanne (EPFL). Depuis janvier 2018, La Scientothèque est un des partenaires du projet Fablab Mobile Brussels rassemblant les principaux fablabs de Bruxelles, ainsi que d’autres initiatives de formation aux technologies et à la création.
Notre expérience en matière d’ateliers d’initiation à la programmation et aux fablabs nous a permis de constater chez les jeunes un véritable engouement pour le codage informatique. Ce genre d’approche leur fait découvrir et les prépare à l’ensemble des métiers de demain liés aux STEM et Fablabs. Nous avons développé des activités innovantes en matière d’enseignement, en lien direct avec des applications de la vie quotidienne ou des métiers, ce qui constitue une prévention au décrochage scolaire.
Une spécificité de notre expertise pédagogique particulièrement utile au présent projet est de travailler essentiellement avec des jeunes issus de milieux défavorisés dans un but d’égalité des chances et des résultats. Pour cela, l’équipe en charge de la gestion des projets de la Scientothèque possède une formation solide et variée, à la fois scientifique et pédagogique, ainsi qu’une longue expérience en termes d’accompagnement et de coordination de projets à destination de publics fragilisés (famille monoparentale, primo-arrivants, …). Une des forces de notre travail est d’être dans une démarche de recherche en lien avec l’université tout en étant ancré au terrain, ce qui nous permet d’avoir une compréhension étendue du quotiden des animateurs et des enseignants, ainsi que des codes pour s’adresser aux jeunes.
Personnes Contact
L’équipe de la Scientothèque est constituée à la fois de scientifiques ayant une expérience de programmation, mais aussi d’animation et de pédagogie.
Patricia Corieri : Docteur en Sciences appliquées (ULB), agrégée de l’Enseignement Supérieur en Sciences Physiques, psychomotricienne (ULB), coordinatrice de la Scientothèque, elle dispose d’une expertise en termes de gestion de groupes vulnérables, de coordination de projet, mais aussi d’une longue expérience professionnelle autour des nouvelles technologies, ainsi que d’une expérience dans l’enseignement secondaire et en Haute Ecole (HEB) formant les futurs enseignants. Elle a participé à différents projets Européens STEM (Fibonacci, Pollen) et coordonné le projet RESTARTS.
Caroline Boulord : Docteur en Sciences des Matériaux (INSA-CEA), Caroline est en charge des animations scientifiques et technologiques.
Salima Brahimi : Diplômée d’un Master en Sciences de l’Education (ULB-Bruxelles), elle est engagée en tant que responsable pédagogique de notre association. Elle apporte une analyse critique sur les aspects pédagogiques de nos activités STEM et leur mise en œuvre. Une partie de ses activités consiste à évaluer auprès des jeunes et des enseignants l’impact des actions mises en place.