MOOC À la conquête du numérique- Deuxième semaine

Regardons par le hublot

1. Réseaux

Nous nous sommes familiarisés avec l’intérieur de notre fusée mais nous ne serons pas seuls lors du décollage, nous serons en contact avec la tour de contrôle !! Oui mais comment techniquement pouvons-nous rester en contact avec eux ? Le fil tendu entre eux et nous avec les pots de yaourt, on n’est pas dupe, ça ne marche pas. D’ailleurs je n’ai pas tendu de fil entre mon ami en Italie et Bruxelles !! Comment fait-on alors ? On utilise les réseaux !

Tout comme on le fait tous les jours en naviguant sur Internet, en envoyant des messages,…..

Ce principe qui fait partie de notre quotidien fait aussi partie du référentiel dans les sections

->Information et données/Savoirs (Public: S1). Il est ici attendu des élèves de connaître le vocabulaire spécifique au réseau (connexion, routeur, réseau,…)

->Information et données/Savoir-faire et Compétences. (Public: S2) et Création de contenus/Savoirs (Public: S3) du référentiel. ils devront pouvoir identifier les différents éléments d’une page Web mais aussi de savoir différencier Internet et Web

Voyons donc le concept de structuration en réseau,(en visionnant la première vidéo et regardant les ressources complémentaires – deuxième élément dans la barre de progression du chapitre)

Ceci nous permet maintenant de mieux comprendre les notions d’internet et web via cette vidéo internet et les réseaux , et celle-ci  le web et son information. La partie ‘réaliser des activités’ de ce chapitre est particulièrement intéressante pour aborder ce thème avec vos classes. Attention toutefois les références aux programmes de ce mooc sont dans le programme français et pas le belge.

2. Intérêt et enjeux

C’est chouette ce voyage dans l’espace mais qui va s’occuper de mes plantes pendant mon séjour ?? Nous venons de voir que le réseau nous permettait d’échanger des données à distance…ne pourrais-je pas l’utiliser pour cela ?

Tout à fait !! Tout comme votre smartphone peut communiquer avec votre montre, vous pouvez gérer des objets à distance. C’est entre autres possible grâce à l’informatique embarquée et les objets connectés. Ces éléments que vous utilisez peut-être déjà peuvent avoir des applications dans divers domaines et sont en pleine évolution.

Pour amener les jeunes à les comprendre et les faire réfléchir à leur utilisation, ces concepts ont été intégrés au référentiel dans la partie:
-> Création de contenus/Savoirs. (Public : P5, S2 et S3) afin d’amener les jeunes à comprendre et réfléchir à l’intérêt et les enjeux de l’Internet et des objets connectés, la réalité virtuelle, l’accessibilité numérique,…

Regardons tout d’abord la première vidéo de ce chapitre Les objets connectés, des robots dans nos maisons ?. Vous pouvez également parcourir l’onglet Liens et ressources complémentaires pour trouver plein d’informations complémentaires pour aborder le sujet en classe.

Puis intéressons à ce monde mystérieux de lIntelligence Artificielle. Vous pouvez ici regarder l’intégralité du chapitre.

Et pour finir un petit quiz
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Créé le

Quizz Semaine 2

 

 

1 / 6

En copiant l'HTML suivant dans un fichier texte que vous renommer quizz2.html et en l'ouvrant avec votre navigateur, vous obtenez une image. De quoi s'agit-il ?

<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
<title>Title of the document</title>
</head>
<body>
<div>
<p>From wikipedia</p>
<img src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAAUAAAAFCAYAAACNbyblAAAAHElEQVQI12P4
//8/w38GIAXDIBKE0DHxgljNBAAO9TXL0Y4OHwAAAABJRU5ErkJggg==" />
</div>
</body>
</html>

 

 

2 / 6

Le DNS est une sorte d'annuaire qui remonte une chaîne d'intermédiaires pour trouver l'adresse IP correspondant à une URL. En utilisant le site https://testdns.fr, quelle est l'adresse IP de la machine qui sert les pages du site cai.community ? (La réponse se trouve dans la colonne www et le serveur DNS est obs.ns1.fr)

 

 

3 / 6

Quelles affirmations retenir au sujet des robots et des objets connectés ?

 

 

4 / 6

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies

 

 

5 / 6

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont à retenir ?

 

 

6 / 6

Jetez un oeil à cette activité qui démystifie l'apprentissage par un ordinateur : https://sciencesinfuses.info.ucl.ac.be/Activit%C3%A9sIntelligenceArtificielle/ApprentissageMachine

Pensez-vous pouvoir faire cette activité en classe ? Selon, vous supporte-t-elle la notion qu'un programme peut apprendre ?

 

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Voici l’enregistrement visio2
Rendez-vous mercredi prochain!

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